我这个是啊作品 论我在学校里的那些日子全文阅读简介:论我在学校里的那些日子最新章节章节目录 第一章 读后感
论我在学校里的那些日子 章节目录 第一章 读后感
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羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。过去固然美好，但更应把握当下。沉湎过去，是为懦夫，不愿走向未知。把握当下，不必在意是是非非，要快马扬鞭，要盛大哗然，要不惧岁月不惧风，要不撞南墙不回头，要肆意生长。
未来呢，谁也说不清楚。但我知道美好的未来属于那些拥抱希望，相信梦想之美好的人。
从懵懵懂懂的高中到大学，我始终迷茫着，我未来会走向哪里，何处会是吾乡。站在人生的分水岭的时候，我是迷茫的，无措的，甚至是轻佻的，傲慢的我还不知道命运在暗中标下的价格。
命运的齿轮转动，我也被推着走向了未知，我如同一个婴孩一般，只能睁大眼睛无措的看着这个世界。
在父母羽翼下成长的我初次面对外界，我又憧憬又害怕，我会很担心我的室友，我总是习惯性退缩，我也总是害怕面对。高中时候，我因为室友总是熬夜学习，这极大的影响到了我的睡眠，我从而第二天上课总是昏昏欲睡，我总是害怕提出问题。终于在第一个学期快要完结时，我搬出了原来的宿舍，我的新室友是和我差不多的问题，我们两个，同是天涯沦落人，冥冥之中的缘分让她与我相遇，同样惊喜的是，老师与我的缘分，茫茫人海得以相遇，很高兴认识您，我亲爱的老师。
每一段新的旅程开始时，我总是会不由自主地幻想，幻想我的老师同学的模样，幻想未来的生活环境，幻想我的课程作业……这一切的一切都让我有了面对未来的勇气，有了少年该有的朝气，可我又总是害怕，害怕失去曾经拥有的一切。
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1845年马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”人与动物的根本区别在于人有两种尺度，是以一定的社会关系连结在一起的群居动物，而动物不过。是物的一种尺度，它只会满足自我的需求，而人不仅仅能够满足自身的需求，还能按照美的方式改变和创造世界。
而对于服务人民、奉献社会的这种人生追求，这无疑是个人充分发挥自己的主观能动性的最好方式，按照自己的审美方式来改造世界，是个人对马克思对人的本质的认识的深刻诠释，这种人生追求不仅满足了个体的需求，也以自己的方式来改造世界，所谓是一举两得，而我认为对世界的改造重点并不在于个人对世界的影响力大小，服务人民的事可以是小事亦或大事，重要的是行为而不是表面的言行，古人有言，君子论迹不论心，随心而动。
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