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那些林子那些鸟 第21~23章 继续颓废(第1页/共3页)


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    那些林子那些鸟(二十一)

    地点:安徽合肥

    时间:2006.9

    事件:继续颓废(上)

    报到那天人潮涌动,报到点更是人山人海。我穿着一身‘火箭队’的球服,脚上拖着两只拖鞋,手里拎一个大包,淹没在花花绿绿的人群中间,感觉自己象个痞子。办完手续走在这个并不陌生的校园之中,竟有一种死而复生的感叹,当初考完最后一门专业课,心想自己一定没戏了,两个月的辛苦全白费了,谁知居然考上了,真是喜出望外。正当我喜出望外的时候,一不小心就望到了一张熟悉的脸,那张脸上有两颗显眼的小虎牙和两个更加显眼的大酒窝。居然是他!我当时诧异得‘喜出望外’的表情都给凝固了,凝固成了‘百思不得其解’。当时我的脑子里只有一句话:‘这怎么可能?’然后这家伙也看到了我,正迎面向我走来,走到我面前的时候露出了他的‘标志性建筑’,然后欣喜不已地说:‘哟,原来是你啊!’我说:‘是啊,真想不到会再遇见你。’说完之后我上下打量了一眼这小子:一个大裤头,一件破旧的休闲衣,一双拖鞋。妈的,我怎么看着这身打扮这么眼熟!回头一看自己,原来与我‘志同道合’,不知道的以为我们是兄弟来的。当时我就决定重新对这个家伙进行心理定位,正所谓‘人不可貌相,海水不能拿勺子量’,此人必定不是泛泛之辈。你看周星驰《功夫》里面那个‘火云邪神’不就我们这身打扮吗?这就叫:‘小隐山林,大隐于市’,说得通俗一点就是:牛逼之人都这鸟样!况且此人这身打扮一看就不是什么‘富家公子’,不可能是用钱买进来的,所以必定是凭实力考的,但是就他那‘吃喝嫖赌’样样俱全的德性居然也能考上,此人有待进一步研究!于是我说:‘你哪寝室啊?’‘116’他说。‘你呢?’‘我115’这小子居然就在我对面寝室,真是狭路相逢。

    开学之后原本平静的心情突然失落了许多,因为我发现现在的学习完全是以前的复制。同样的课本,同样的空旷的教室,同样陈词滥调的内容,同样垃圾的老师,唯一不同的是那些老师们都冠以‘教授’、‘副教授’有些甚至是‘博士’的头衔,其实干的还是一样的行当。有了比较之后开始发现以前那些老师的优点,比如:数学老师‘方某人’,还有商务谈判的老师,证券投资的老师。虽然我不知道他们叫什么名字,但是以往的敬佩现在都变成了崇拜,觉得他们讲课讲得太好了。真的不是我愤世嫉俗,我觉得一个老师讲课讲得好不好并不是‘头衔’决定的,而是能不能全面调动学生的兴趣,让学生的思维跟着老师一起动,让他们真正进入‘学习’的状态,这样才会有效果;而且老师上课应该和学生有思想上的交流,如果只是一味灌塞,那将使学生痛苦不堪,自然不会受到学生由衷地钦佩。而我喜欢的那几个老师,一个有几十年的教龄,而且人特别好;一个有二十多年的谈判经历,常常用亲身实践作为案例,几乎每次都让我‘身临其境’,那种感觉不要太爽!最后一个从中国股市刚刚成立就开始炒股,是中国最老资历的股民,实战经验和理论知识不要太丰富,每次都听得我心旷神怡,兴致盎然,不佩服他都不行。而那些只会照本宣科的老师,即使你理论知识再怎么高深,你讲出来学生根本听不懂,或者根本听都不想听,讲那么多有什么用?或者有些老师根本讲不出来,虽然肚子里全是理论,可到嘴边就是讲不出来,看到他那表情我都觉得难受,所以他索性只对着书本念,那学生自己看不就得了,何必还要你这个老师?真正的老师其实不是老师,而更应该象是朋友。把理论融入自己的思想表达给学生,让学生自己去领会,这样才会产生共鸣,让学生有自己的思想。理论和公式其实都是死的,只有思想才是活的,才是真正有价值的;学生学到的真正有用的东西其实应该是老师高深的思想和领悟,书上那些陈词滥调的东西谁都看得懂,何必还要老师再去啰嗦一遍?大学生又不是三岁的孩子,谁还能不识字啊?可关键的问题是中国的老师们真正有思想的又有几个?这其实才是中国教育制度最大的悲哀!

    那些林子那些鸟(二十二)

    地点:安徽合肥

    时间:2007.11

    事件:闲话考研

    人都说考研苦,苦从何处来?偌大一间教室,挤得满满当当全是人,在三十几度的高温天气里挥汗如雨。我真是搞不懂那些考研的人,去哪里不好非去教室。而且是一堆一堆往里面挤。挤到最后满教室都是汗臭的味道。窗外热浪袭来,吹到身上热情似火,只觉得皮肤发麻,然后全身一抖,汗水就拼命望外冒。于是扇风的,擦汗的,喝水的,长吁短叹的忙成一片,将汗臭之味相互交流,共同进步。若是教室*近厕所的,那就更夸张,高温使厕所里各种物质的味道汇聚一堂,热风带着这些味道四处飘荡,先涌向走廊,然后涌进教室,与那里的汗臭,狐臭,脚臭之各种臭味不谋而合,融为一体。那种感觉只要你吸入一口,混合气体在你的五脏六腑中横冲直撞,保证你头脑中顿时昏天黑地,晕晕乎如神游太虚,欲仙欲死。然后你会感觉胃中
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